Los afrodescendientes constituyen más de una cuarta parte de la población latinoamericana y de sus diásporas. Y, sin embargo, la representación de la latinidad es abrumadoramente mestiza. ¿Pueden utilizarse las aulas de K12 para ampliar la comprensión de la diáspora africana y combatir la antinegritud mediante planes de estudio y programas de estudios centrados en los afrolatinos? ¿Cuál es la diferencia entre "representación" e infusión (y por qué es importante)? ¿Y cómo empezar? Acompáñenos en una mesa redonda con educadores, consultores y especialistas en humanidades públicas que están abordando estas difíciles cuestiones, creando recursos, creando comunidades y consagrando la negritud en todas las asignaturas y grados.
Altavoces
Ïxkári Estelle (ellas/ellos) es una diasporeeñe queer negra nacida y criada en el centro-sur de Los Ángeles. Es educadora, escritora, investigadora y trabajadora social. Es licenciada en Filología Inglesa por la Universidad de California en Los Ángeles y tiene un máster en Filología Inglesa por la Universidad de California en Riverside. El trabajo académico y curatorial de Ïxkári se centra en los parentescos hemisféricos de las prácticas artísticas de performance queer negras a través de medios en vivo y digitales; tienen un enfoque particular en los artistas transfeministas latinoamericanos negros y negros. Tienen 7 años de experiencia corrigiendo y editando diversos materiales; desarrollando y presentando en colaboración contenidos para el aula; diseñando experiencias comunitarias orientadas a la justicia social; y trabajando con estudiantes. A Ïxkári le apasiona especialmente aumentar la accesibilidad, la relevancia cultural y las bases de atención que conforman cada espacio en el que se encuentran, desde sus eventos comisariados hasta su armario de especias casero. Ïxkári facilita una cohorte de profesores que trabajan para infundir el currículo K12 con Afrolatinidad a través de la iniciativa Afrolatinizamos de Cal State San Bernardino, apoyada por el Departamento de Estudios Étnicos y la exposición Afróntalo del Museo de Antropología del campus.
Dr. William García-Medina
es actualmente becario postdoctoral Charles Phelps Taft en la Universidad de
Cincinnati. Su investigación se centra en las humanidades públicas de la diáspora negra y la educación afro-latinx,
estudios culturales y museísticos. García-Medina ha prestado servicios de consultoría educativa,
formación y talleres para numerosas organizaciones, universidades, distritos escolares y museos.
Ha impartido cursos de Estudios Latinos, Estudios Americanos y Estudios Negros y ha publicado en
estos campos en revistas académicas, blogs y podcasts. García-Medina ha colaborado con Latino
Rebels desde 2015 y ha sido invitado en emisiones de radio nacionales como Latino USA y
NPR. Tuitea desde @afrolatinoed.
Jenniffer Whyte es una nativa de la República Dominicana que actualmente reside en Anniston, Alabama. Es profesora de español, madre de cinco hijos, Podcaster(Afro-Latina Teacher in the Rural South), Blogger, e instructora de Zumba. Es presentadora nacional para profesores de todo Estados Unidos. Ella está en la junta directiva del Consejo Americano de Profesores de Español y Portugués (AATSP). Fue la Profesora del Año AWLA de Alabama en 2021, la Profesora del Año de la Región Sur de SCOLT en 2021 y finalista para la Profesora Nacional del Año en 2022. A Jenniffer le encanta viajar con los estudiantes y ha realizado varios viajes por Estados Unidos, Europa, el Caribe y América Central.
Yahusef Medina es director de Iniciativas Comunitarias en Virginia Humanities, la
consejo estatal de humanidades con sede en la Universidad de Virginia en Charlottesville, Va. En
En su función, el Sr. Medina aporta liderazgo y experiencia para ampliar y reforzar
asociaciones comunitarias en todo el estado. El Sr. Medina dirige la beca Virginia HBCU Scholars, la
Virginia African American Cultural Resources Task Force, y trabaja en toda la organización para
codiseñar y desarrollar contenidos educativos. Antes de ocupar su cargo actual, el Sr. Medina trabajó con
los jóvenes y las familias en el sistema escolar público K-12, así como en el sistema de justicia de menores como una
especialista en educación y programas de reinserción en Harlem, N.Y. Además de su trabajo en Virginia
Humanidades, el Sr. Medina forma parte del consejo de administración de Canary Academy Online, la
AfroLatin@ Forum, como presidente del Comité de Educación y Formación Profesional del Virginia
Latino Advisory Board, y también es profesor visitante en el Center for Minority Serving
Instituciones de la Escuela Superior de Educación de la Universidad Rutgers.
Manuel Méndez es un estudiante de doctorado de la Universidad de Maryland (Facultad de Estudios de la Información) cuya investigación se centra en la historia afro-latina en la región metropolitana de Washington. Productor de documentales y activista de archivos, Manuel es invitado con frecuencia a participar en mesas redondas y a dar conferencias sobre la identidad latina, la memoria y el patrimonio cultural negros y la opresión racial antinegra entre las comunidades hispanohablantes y/o supremacistas blancas. La erudición de Manuel se basa en su amplia experiencia en organización juvenil, servicio de biblioteca pública bilingüe y trabajo de historia oral de base. Su trabajo ha sido reconocido y utilizado por Politics & Prose, Hola Cultura, Univision, la Oficina del Alcalde de D.C., y varias universidades de los EE.UU..